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专家培训引领课题研究

时间:2017/3/28 15:57:23 点击:

  核心提示:2017年3月22日下午,在图书科技楼多功能厅,我校邀请了西安市教育科学研究所汪香志专家为全体教职工做了题为《成长就是成果,过程就是收获——关于课题研究的几点分析和思考》的专题培训报告,为时一个半小时...

 

2017322日下午,在图书科技楼多功能厅,我校邀请了西安市教育科学研究所汪香志专家为全体教职工做了题为《成长就是成果,过程就是收获——关于课题研究的几点分析和思考的专题培训报告,为时一个半小时。教科研处唐颖鸿副主任主持了本次报告会,刘忠建校长、李勇副校长和全体教师参加了此次报告会。汪香志老师告诉老师们要从六个方面对研究的课题进行思考:为何要开展课题研究?怎么开展课题研究?关注教育科研课题研究的“选题”环节,关注教育科研课题研究的“三个论证”环节,大家的“小课题”研究,做好课题研究需要的几点思考。

汪老师着重对小课题的研究进行了详细的解读。他说:小课题研究是指教师在短时期内以教育教学中迫切解决的问题或者自我经验作为课题,吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、常识、方法、技术、理论,在教育教学中加以研究,探寻解决教育教学中具体问题的对策的课题研究形式。小课题研究的理念是:问题即课题,行动即研究,成长即成果;它的特点是“真、实、小、活、快”。它是教学实践中存在的真实问题,从实践中来,为实践服务;是教师手边的问题,自己感兴趣的问题;样本较小,研究时间短。

最后,汪老师还提到了中国学生发展的核心素养和教师应该有怎样的课程意识。他说,教育科研能力是现代教师的基本素养。教育科研课题研究工作是现代教师义不容辞的职责,是创生教育智慧的重要途径,是教师创新力的重要源泉,也是教师可持续发展的不竭动力。希翼大家透过教育科研这扇“幸福之门”去寻找一种不同的生活、工作方式,去实现自我,实现梦想!超越梦想!

“如果你想让教师的劳动能多获得乐趣,天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”最后,他引用苏霍姆林斯基的这段话来激励大家积极参与课题研究。

相信通过此次课题研究培训的引领,我校全体教师对课题研究的重要性和必要性会有更加清醒的认识,从而在教育教学工作中有意识地关注值得进行研究的令人困惑的疑难问题。希翼我校教师的生活不只是日常教学工作的单调重复,而要想办法让自己的工作得以提高、升华,创设自己生活的成就感和幸福感。让研究提升大家的思想行为,让研究成为大家的工作状态。

编辑:刘颖先 来源:
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