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宜君高级中学对唐颖鸿李秀珍老师高考引导讲座的反馈

时间:2016/3/30 11:23:11 点击:

  核心提示:为了落实精准帮扶智力帮扶的教育扶贫精神, 2016年3月18日,由钱柜777党总支书记常向毅带队,数学教师唐颖鸿、地理教师李秀珍前往宜君县高级中学,就2016年高考二轮备考作专题报告。他们时间虽紧(上午11...

    为了落实精准帮扶智力帮扶的教育扶贫精神, 2016318日,由钱柜777党总支书记常向毅带队,数学教师唐颖鸿、地理教师李秀珍前往宜君县高级中学,就2016年高考二轮备考作专题报告。他们时间虽紧(上午11点到达,下午5点离开),但工作毫不含糊,两位教师不顾车马劳顿,分头为学生和教师做了学科专题讲座。321,宜君高中王志泉副校长主持文综组,张雪莲副校长主持数学组讨论。大家踊跃发言,畅谈感受。现就会议内容概括总结如下:

       唐颖鸿老师

唐颖鸿老师的两个报告,一个是2016年的备考复习,一个是二轮复习建议。老师纵向分析了新课标全国卷的试题命题情况,能把热点、次热点、必考点、选考点全面的分析到,分析细致,涉猎面广,并且建议大家每个版块怎么做。由此看出,老师善于学习、善于钻研;83中的老师在高考研究上,能做到上高三前,每个老师在教研组组织下,共同纵向分析五年的高考试题命题情况,横向分析相近的五套试题的命题情况,并从中寻找高考命题规律及动向,然后做到有针对性的复习。83中老师的敬业精神强,值得大家学习。看着老师那么成功,宜君高级中学的老师们表示:以后要自我加压,自己逼自己,在教学上要增强针对性,要有计划。要多研究高考,多钻研教学,提升学生的同时也成就自我。

 

       李秀珍老师

功底深厚 博学多闻. 不仅对地理学科的常识体系烂熟于心,条理清楚地醍醐灌顶地授之于大家的师生,而且也能对政治、历史常识与考题解读到位。

高度敬业 一丝不苟。不仅每年都做完并分析所有地理高考真题,而且还顺带做完政治历史真题;不仅精心准备地理学科的讲座内容,而且还收集了整个文综组所有老师的智慧,接连几天都忙到深夜。

策略高效 实招频出。平时注重四种能力:获取和解读信息的能力,调动和运用常识的能力,描述和阐释事物的能力,论证和探究问题的能力。

表格题纵横对比,计算题用好公式,围绕一题发散,一点多题归纳。注意培养学生思维的广度和深度,综合思维、空间思维以及动态思维,综合分析鉴别,逻辑推理与形象思维的综合等能力。一定要让学生吃透概念、原理、规律,要注意常识之间内在联系。从点到线到面多换角度思考,多借助几个载体去整合常识,掌握常识之间的逻辑关系。

复习时,夯实基础,突出重点、难点、热点,总结规律、经验、教训,提升能力;审题

时,特别关注做题依据的概念和原理;做题时,做对了,想思路;做错了,找原因。

    二轮复习时,更注重提高学生运用常识解题能力。注重图表、文字信息等资料的解读。并能够联系已有的基础常识和学科思维进行常识迁移。

命题特点,具有很强的时代气息,具有开放性、创新性和实践性。对考生综合素养及逻辑思维能力要求较高。

关爱学生 润物无声。她鼓舞学生斗志的语言暖心、事例动人。如,不仅要为爱和被爱的人活,而且要为自己活出个人样来;要让辛苦一辈子的父母有幸福晚年;让自己的后辈有更好的成长环境;让爱你的人不为你流泪,让你爱的人不感到失望;要剖解自己,大家什么都不缺,只缺坚实的行动,只缺良好的习惯。要拼搏三个月,杜绝“三闲”,闲聊、闲玩、闲逛,拒绝懒惰、拖拉、半途而废,成功一定属于不畏艰险持续奋斗的人!打破心结,曙光就在眼前!

现场例举高考政史地真题各一道,引导学生给出正确答案。学生深受启发,降低了学生对高考题的畏惧感,激发了学生战胜高考的信心,并产生了持续的影响,之后学生学习积极性也明显高涨起来了。

 

 

附:文综各科的常考内容

历史学科 经济模块(经济危机、贫富不均问题、财政赤字问题、产业结构、市场经济等);政治模块(法律的历史发展变化,以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响,对我国宪法的认同感;整顿吏治、如完善民主、选拔官员、考核官员、依法治国等);学问模块(传统优秀学问,遵循继承、弘扬、创新的发展路径,注重传统学问在现实中的创造性转化和创新性发展,从而实现考试的社会意义和现实目的。)经济模块(比重大,难点集中于第一单元;第七、第八课与时政结合更为紧密;图释题牵扯到数学,难度大。)

政治学科 政治生活(相对简单,需要加强学生的记忆板块。考题方面,设问方向明确;

答题方面,总结套路相对容易。学问生活(考点分散,提炼较难,需要给学生理清基本观点)。哲学生活(包括唯物论、认识论、辩证法、历史观。其中辩证法是难点。这个板块,找观点要和材料相结合。必须有很强的观点与材料相结合的意识。)

地理学科 自然地理:重视和把握规律原理(如地理事物分布规律、演变规律和关联规律等。对策:界定不同地理事物的时空分布规律及其成因;地理模式图与案例分析相结合;运用地理环境整体;注重对地理规律的表述;重解题思路。)人文地理:抓住核心(人口、经济和社会活动)。对策:理清脉络,构建常识体系。把握人文规律和原理。重视区域分析。关注社会,结合实际进行评价与反思区域问题及解决途径。区域地理:抓区域综合特征。需全面、系统。找差异,对比不同地区的自然和人文地理要素,分析异同。以人地关系为主线。

 

 

 

编辑: 来源:宜君县高级中学供稿
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